《第6章》下 (1/2)

神之大者，胜也！

剖己心身之重，食其精气而浩然（冥想的，别说我没提醒）

浩然者众

然神之浩然者

需无言，无忧，祛贤

己身之浩然，善

笃！

笃！

笃！

所谓然之赋，可先天亦后天

入门初显，磨战心，亦中而觅念

藏之要义，尽在三卷

···

···

···

*新解：

初版定稿的时候虽然没解，但也有九千字

这回整的原文没啥意义了

···

这章接着说一下“通”

不是解文说字，想学注释查字典

说一下本书中“通”这个技巧（当然，这只是一个命名称呼）

···

通，很久远了

刚有通这个印象根本没想到会跟书扯到一起

通

按原意，那就是“透了”的意思

当然这个“透了”，不光可以运用到某些层面

在本书中还引申了摸清逻辑基础及原理

短时间，摸清有限范围，且具备升华能力的“技巧”的能力

为了酝酿

再次来到故事模式：

说，小时候儿我也是个爱钻研的人儿

上学时，耳根子天天输入着什么学会学习，复习复习，什么练习练习

挫！

再说你老人家不给我学习的条件，就看你们课堂上跟成绩高的学生唱双簧，气也气饱了，怎么学你教教我

当然，没有这个概念

对于通字，也一直停留在小学必备神书《一点“通”》上

没再在意

年龄大了

印象也活泛了

一天又一天，时间过去了

某天，突然发现，情绪，是可以拆开的

既心智成熟前的单种及多种情绪，正是成年后单一情绪，惯性的构成部分，唯一的渠道来源

那天，首次尝试拆解情绪

哪种太久远没印象了已经

但，也怕被请去过好日子

进取心不足，遇到了困难

拆几下，无从下手

突然一激灵

学会学习？如果···

这时咋想的，模糊记得

“学会学习”是有道理的

路子不对，方法可以借鉴

但是借，必定还是围绕“学会学习”

能否打破这个枷锁，破开禁锢呢？

也很简单

过两天忘了就行了

钻牛角尖儿的劲头儿，逐渐过去了

虽然心比天高，但有自知之明

接着研究半分钟不到，发现，不行

也别扯那么高

就说眼前

首先这个东西要接地气

然后，现在地球上什么最扭币？

科学！

科学讲什么？

事实依据？那是糊弄小学生背课文儿的

存在价值？那是地主老财糊弄老百姓的

那是什么？想象力？智商？灵感源泉？

这些用科学来说，都可以被代替

原理！

原理，在情绪上说，是知道、了解

如何做呢？

除了学，就是具备经验

学，咱们国家、地球上，你想学啥就能学啥么

经验，这玩意儿好在也不分是多是少

对上下限没有绝对硬性要求，无非是多点儿少点儿收获

那接下来，“学”这个条件，就需要一双“慧眼”代替

我称他为，“通”

···

不知道你们信不信，我是信了

再之后

笑了一分钟五十三秒后，就抛之脑后了

用不到

“慧眼”这个东西简单说一下

即“通”

这里并没有“玄学”的成分

当然慧眼用在这里，本身就是个形象比喻

首先是，你得信

必备的，要自信

在本书的说法，要“神”圆满

首先是自信心

然后回顾一

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